给新生儿的见面礼

收到ZY的简讯，她告诉我儿子在8月1日诞生了。ZY的学习风格是“社会型”且“视觉”感受很强，她喜欢在生活中花心思，如：服装的搭配、环境的布置等。也喜欢与人交流，把关心和感受表达出来。ZY曾告诉我“一生只进行一次的皮纹检测就像拍一本个人专辑或婚纱照一样，是重要且深具意义的。”本来是在幼稚园自己开班教美术，她在皮纹报告咨询过后，更加确认自己的“视觉”很强，就报名了成人美术课，接受专业的训练，老师也称赞她在美术方面有天份。

一个人先天的潜能会自然的展现在日常生活当中。这次懷孕她将整个过程记录下来，也把每张超音波扫描照片贴在本子里。本子里有时写这阵子她在生活上的转变，有时记录先生的事，还有对BABY的期待。对孩子来说，是本非常有纪念价值的“见面礼”。

认识ZY时，她是位愿意花时间陪孩子一起学习和成长的幼稚园老师。在早期推广皮纹时，她把皮纹应用在与学生的互动上。这是她分享的一个经验：

有一次幼稚园里有位学生剪了一个非常时髦的发型：额叶前的流海斜剪。旁人看了都觉得不错，可是这位小妮子到了学校却一直哭。妈妈并不知道是什么原因。ZY为了找出适合安慰这孩子的方式，就看了她的皮纹，这孩子的学习风格是“开放型”。一般来说，开放型的孩子比较保守、内敛。ZY猜她其实并不喜欢这么新颖的造型设计。ZY尝试与妈妈沟通。于是，妈妈再帮这孩子把头发修整齐，这小女孩才开心起来。

有位家长就曾经反应孩子的话說“你知道为什么我们那么喜欢ZY老师吗？因为她比较懂得我们的心”。

对於懂得皮纹的人来说，能把透露的讯息运用在生活中，更是把皮纹放对位置的一种良好示范。