只要学习风格是“社会型”的人，我都会建议“让他多与年龄相仿的孩子一起成长”。这类型的人就像“孟母三迁”，进入学习探索的阶段时，环境对他的刺激非常重要。一位妈妈就分享了调整学习环境之后对孩子的帮助：
2岁半的儿子廷舟是"社会型"，他在家里没有伴。当妈妈了解了这部份特性后，就希望能让他提早入学。大部份幼稚园所提供的托儿服务，招收的学生都是3 岁以上的孩子。妈妈就与院长沟通，希望院长能接受他的孩子入学，主要原因是：让廷舟有学习的伴。为了避免托儿照顾上的不便，妈妈提议每天只让他来上课1小时半，就接他回家。院长答应了这样的安排。
廷舟到托儿所一个星期后，妈妈就发现他在学习上有名显的进步。以前在家教他ABC，他都没什么反应，现在回来会一直念，妈妈观察到小朋友在点心时间吃着ABC123字样的饼干，他们边吃边玩，无形中就应用上了。小朋友之间有他们互通的语言，这样的学习历程是比较顺其自然的方式。对廷舟来说，上学的安排让他的生活多了许多新鲜感。有一次他去上厕所，很久了都没进教室，老师就出来找他。意外的竟然发现他站在放水罐的架子，原来他对每位同学带来各种形状、色彩缤纷的水罐产生好奇心，每个都打开来喝一口。老师看到他的举动被他逗得又好气又好笑。
