皮纹检测结果的妙用----看得见的鼓励

听了检测报告只是一个开始，了解先天潜能之后，更应该懂得应用在生活中才能更有意义。我很喜欢听家长在领了报告所给予的回馈，因为真正应用起来，才能体会它的效用。于是，当家长们给我们回馈时，就会增进我们对每项检测内容的理解，并在咨询时为家长提出较为具体的建议。

一位妈妈在领了报告后一个月后告诉我她们家的事：

“为了让孩子们有努力的目标，提高他们做事的动机，在咨询时听你提到奖励要让他“看到”，我和先生就听你的建议，做了一张《生活奖励表》贴在门上。

我们跟两个孩子说，‘如果你们做一件对的事，我就会在你们的名字上贴上一张星星贴纸。这件事情必需要是好的行为，如果己经把书本排乱了，再重新放回原位，这是“应该做”的事就不能算。’测试2个星期就有效，让我惊奇的是这二姐妹明白什么是对的行为和不对的行为！

以前姐姐总是喜欢捉弄妹妹，有了奖励表后她变得比较热心，如：我们进家门会帮我把公事包放回书房、帮妹妹洗碗，虽然这样的转变有点好笑，却让他们在互相帮忙而让家庭气氛变和协。

二姐妹都爱看电视，我们夫妻俩都知道看太多电视对孩子不太好，透过《生活奖励表》的方式，我们告诉她们如果累积到10颗星就可以看半个小时的电视。这项活动让我们之间因为知道游戏规则后比较好办事。

妹妹己经4岁了，但还是有尿床的习惯。这件事一直困扰了我们很久，因为一直要清理床单、被单是很麻烦的事，提醒她很多次都没有效。这样“看得见”的奖励的方式，竟然让他成功的在第5个晚上完全改善了。刚开始的前几天，她其实己经懂得控制，有时忍到厕所来不及就尿到裤子。为了给他正面的奖励，我们就给她1颗星并跟她说，如果能完全不尿到床和裤子会有2颗星。接下来几天就真的就改善了。

而孩子是懂得计较的，没几天姐姐就抗议，她说“我必需要做很多好事才能有1星，而妹妹只要乖乖不尿床就轻易的有2颗星!"

在皮纹报告的学习法中，可以分为"体觉"、"听觉"和"视觉"。每个人会有至少一种较为优势的学习型态，这是我们在学习时吸收资讯的主要方式。有人的大脑功能分布是相当平均，可能兼具有以上三种特质。

不同学习型态，要用不同的方式鼓励：体觉型的人喜欢“动”，平时要拍拍他的肩膀鼓励他，当他做对事时要多抱抱他；听觉型的人善长“聆听”，称赞他时要大声说“你做得很好”，让他听到；视觉型的人则要“看”到才有真实感，幼稚园的老师们在孩子的作业上画星星就是这种方式。可以说，用对适合的方式进行鼓励，会让效果事半功倍。